Анна Базаева Дидактическая игра «Кто чем питается». В нашем детском саду объявлен конкурс на лучшую дидактическую игру, . Дидактическая игра кто чем питается Дидактические задачи: познакомить, чем питаются некоторые виды животных, развивать . Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, Называют его и вспоминают, какое животное питается этой едой.
Дидактическая игра «Кто это и чем питается » для детей раннего и младшего дошкольного возраста. Разработала: Редькина Татьяна Викторовна,воспитатель. Пища животных очень разнообразна.
![Дидактическая Игра Кто Чем Питается Дидактическая Игра Кто Чем Питается](http://images.myshared.ru/639131/slide_7.jpg)
![Дидактическая Игра Кто Чем Питается Дидактическая Игра Кто Чем Питается](http://www.logoped.ru/images/avtorskaja_didakticheskaja_igra_kto_v_teremochke_lishnij.jpg)
![Дидактическая Игра Кто Чем Питается Дидактическая Игра Кто Чем Питается](http://122012.imgbb.ru/user/97/976313/1/599c0a37f7657508935c6375914cb381.jpg)
Образование в городе Мурманске. Авторские игры и пособия по экологическому воспитанию. Дидактическая игра «Волшебный круг»(Для старшего дошкольного возраста)Воспитатель ДОУ . По окружности. большого круга расположены коробочки, наполненные природным материалом. Набор картинок: лес, водоем, поле в разные времена.
Правила игры: Водящий выбирает картинку, которую размещает в центре верхнего. Дети поочередно открывают коробочки, на которые. Выигрывает. ребенок, установивший большее количество взаимосвязей. Дидактическая игра «Чудо- дерево».(Для старшего дошкольного возраста) Воспитатель ДОУ . Каждая коробочка закрывается.
Правила игры: Дети по очереди достают цифры из «мешочка», открывают соответствующую. За правильный ответ ребенок. Выигрывает тот, у кого к концу игры больше фишек. Дидактическая игра «Волшебный цветок»(для старшего дошкольного возраста)Воспитатель ДОУ . Есичева М. А. Цель: Закрепить знания детей о значении растений в жизни человека; развивать. Материал: Вырезанные из бумаги лепестки ромашки, на каждом из которых нарисован.
Правила игры: Ребенку предлагается прочитать выбрать лепесток с символами значений растений. Ведущий загадывает загадки по символам. Побеждает тот, кто выполнил. Дидактическая игра «Птицы в природе»(для среднего, старшего дошкольного возраста)Воспитатели ДОУ . Материал: Макет дерева с изображением птиц.
Кубики с картинками: земля, вода, солнце. Опорные. картинки: будка дерево, кора, пень, клетка, озеро, червяк, лягушка, шишка. Правила игры: Выберите любую из птиц на картинке или предложите это сделать ребенку.
Где живет?( Предлагаются соответствующие опорные картинки). Найдите кубики с изображением деревьев. Определите их место. В результате должна получиться пирамида, которая выстраивается в соответствии. Как вы думаете, что случится с птицей, если исчезнет вода?
Выбери и опиши животного по схеме. Найди каждому животному детеныша. Чья семейка гуляет на поляне?
Чем питаются животные? Дидактическая игра «Экотаблицы»(для старшего дошкольного возраста) Ст. ДОУ . Формировать умение пользоваться графическими символами. Развивать логическое, образное мышление. Материалы: Таблицы с графическими символами. Предметные картинки с изображением представителей животного мира. Правила игры: 1. Ребенок выбирает таблицу с графическими символами и объясняет, какое.
С помощью таблицы составляет последовательный рассказ о животном. Дидактическая игра «Березка»(для старшего дошкольного возраста). Воспитатели ЦРР – д\c . В центре круга с одной стороны - изображение. Правила игры: предлагаем ребенку выбрать деталь- символ.
Пример: «Это птичка, ее надо поместить рядом с веселой березкой, потому. Личинка майского жука.
Ее надо поместить рядом с грустной березкой, потому. От этого деревья. Дидактическая игра «Картина природы»(для старшего дошкольного возраста)Воспитатель ЦРР – д/с . Выбрать среди значков картинки живых существ, обитающих в каждой. В море живут рыбы, морские млекопитающие, рачки, разные. Я выберу картинку с изображением дельфинов, поселю их в море. Дети работают над обобщением понятий «хищники».
Любопытная лягушка»Цель: Выявить взаимодействие между человеком и объектами природы, между объектами. Ход игры: Вокруг карточки «человек» хаотично выкладываются изображения объектов. Ребенок забрасывает лягушку, выявляет положительные. Например: Корова. В центре вместо. карточки «человек» можно поместить любую другую (например, «лиса»), тогда.
Например. лиса может спрятаться за камнем. Лиса ищет под камнем мышку.) 3 вариант: «Маленькие хитрости»Цель: Определить способы приспособления живых организмов к условиям окружающей. Ход игры: Используя кубик, фишки и двигаясь по направлению стрелок, ребенок называет. Например: У. бабочек длинный хоботок, чтобы добывать нектар из цветов.)4 вариант «Лягушка ищет друзей»Цель: Развивать ассоциативное мышление на основе выделения общих свойств и признаков. Ход игры: Забрасывая 2 раза пуговицу - лягушку на игровое поле, ребенок определяет. Например. Лягушка и снег – холодные, щука и тигр – хищники.
Слон - это животное, у которого есть хобот. Загадывать объект ребенок может используя. Во всех игровых вариантах за правильные ответы дети получают фишки с изображением.
Выигрывает тот, у чьей лягушки больше всего насекомых. Дидактическая игра «Кто дружит с деревом?»(старший дошкольный возраст)Воспитатель ЦРР – д/с . Н. Цель: Закрепить представления о том, что лес – это сообщество растений и животных. Материал: Пано с изображением леса. Карточки с картинками животных, птиц, насекомых. Дети поочереди. бросают кубик. Если выпадает сторона кубика с зеленым кружком, ребенок.
Например: Это белка. Она живет на дереве в дупле, иногда сама строит гнездо. Ещё. белка собирает еловые и сосновые шишки, на ветках развешивает грибы –. Если выпадает синий цвет – выбирает птицу; красный цвет – насекомое; желтый. Дидактическое пособие «Путешествие капельки Капы»(младший дошкольный возраст) Воспитатель ЦРР – д/с . Воспитатель рассказывает сказку о путешествии маленькой.
Капе». Жила – была маленькая капелька. Однажды капельке стало грустно и она решила.
В это время по небу проплывала дождевая тучка. Посидела чуть – чуть, посмотрела вокруг. Они были такие яркие, такие красивые, чтокапельке обязательно захотелось к ним. Она превратилась в дождик и попала. Капельке очень понравилось дружить с цветочками. Но Капа была очень любопытной, ей хотелось дальше путешествовать, и онарешила прыгнуть в озеро. Поплавала там немножко, поиграла с рыбками, а.
Корни этого дерева любили. Она сидела и раскачивалась.
Но выглянуло солнышко, и капелька превратилась. Вот так с тех пор и путешествует наша капелька Капа. По ходу рассказывания сказки воспитатель перемещает капельку по кругу.